發展職業教育是建設制造強國之本

　　當前，我(wo)們國家(jia)正在實(shi)現(xian)(xian)從“學歷(li)型社(she)會”向“技能型社(she)會”轉(zhuan)變(bian)。2021年4月，習近平總書記(ji)對職業教育工作作出重要指示，強調(diao)：“在全面建(jian)設社(she)會主義現(xian)(xian)代化國家(jia)新征程中，職業教育前途廣闊、大有可(ke)為。”

　　2022年(nian)8月，習主席在(zai)向世(shi)界職業(ye)(ye)技術教育(yu)發展大(da)會(hui)所致(zhi)的賀信(xin)中習近平總書記指(zhi)出，“職業(ye)(ye)教育(yu)與經濟(ji)社會(hui)發展緊密相連，對促(cu)進就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、助力經濟(ji)社會(hui)發展、增進人民福祉(zhi)具有(you)重要意義(yi)”。

　　職業(ye)(ye)教育(yu)，是培(pei)養高(gao)素(su)(su)質(zhi)技術技能人(ren)才最高(gao)效、最基礎(chu)(chu)的途(tu)徑，是中國(guo)(guo)教育(yu)的組成部(bu)分，擔負著培(pei)養數以億計高(gao)素(su)(su)質(zhi)勞動(dong)者的重要任務(wu)，是中國(guo)(guo)經濟社會發展(zhan)的基礎(chu)(chu)。改革開(kai)放以來，職業(ye)(ye)教育(yu)為我國(guo)(guo)經濟社會發展(zhan)提(ti)供(gong)了近1.6億的技能型人(ren)才和高(gao)素(su)(su)質(zhi)勞動(dong)者。歷史(shi)證明，在(zai)實現我國(guo)(guo)第一個百年奮斗目標過(guo)程(cheng)中，職業(ye)(ye)教育(yu)在(zai)斬斷貧困代際傳播、改善民生方(fang)面發揮了巨大(da)的作用(yong)。中國(guo)(guo)積(ji)極(ji)推動(dong)職業(ye)(ye)教育(yu)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)，河南省委省政府大(da)力推進“人(ren)人(ren)持證、技能河南”建(jian)設(she)，建(jian)立(li)產(chan)業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)“五(wu)業(ye)(ye)”聯動(dong)機制，實現專業(ye)(ye)與(yu)產(chan)業(ye)(ye)對接(jie)、課程(cheng)與(yu)職業(ye)(ye)對接(jie)，不斷提(ti)高(gao)培(pei)訓就業(ye)(ye)服務(wu)效能。

　　服務地方鐵(tie)路是(shi)職業教育立(li)業之(zhi)基

　　在(zai)中國(guo)(guo)，鐵(tie)(tie)路(lu)作(zuo)為國(guo)(guo)民經濟(ji)最重(zhong)要支(zhi)柱產(chan)業之(zhi)(zhi)一，肩負著各重(zhong)要、大宗(zong)物資(zi)及(ji)戰備(bei)物資(zi)運輸的(de)(de)重(zhong)大使命，是(shi)國(guo)(guo)家(jia)經濟(ji)建設的(de)(de)基礎(chu)。地方(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)作(zuo)為鐵(tie)(tie)路(lu)路(lu)網中的(de)(de)毛細血管，有效(xiao)促進中國(guo)(guo)國(guo)(guo)家(jia)鐵(tie)(tie)路(lu)集團(tuan)有限公司(以下簡稱“國(guo)(guo)鐵(tie)(tie)集團(tuan)”)路(lu)網與(yu)煤(mei)礦(kuang)、港口等(deng)企業之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)互(hu)聯互(hu)通(tong)，助(zhu)力國(guo)(guo)家(jia)鐵(tie)(tie)路(lu)承擔更多的(de)(de)社會貨運量。

　　2013年8月國務院(yuan)發(fa)布《國務院(yuan)關(guan)于改(gai)革(ge)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)投融資體制加快推進鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)建(jian)(jian)設(she)的意見》，地(di)(di)方(fang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)的所有權(quan)和經營權(quan)將向地(di)(di)方(fang)政府和社會(hui)資本敞(chang)開，城際(ji)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)、地(di)(di)方(fang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)等項目逐漸改(gai)由地(di)(di)方(fang)政府主(zhu)導(dao)建(jian)(jian)設(she)并管理(li)。中國地(di)(di)方(fang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)協會(hui)發(fa)布《中國地(di)(di)方(fang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)“十四五”發(fa)展戰(zhan)略要點》。《要點》指出，鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)建(jian)(jian)設(she)主(zhu)戰(zhan)場將逐步由國家干(gan)線(xian)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)轉向國家干(gan)線(xian)與區域(yu)(yu)性(xing)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)、城際(ji)、市域(yu)(yu)(郊)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)并存，地(di)(di)方(fang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)將成為鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)建(jian)(jian)設(she)的主(zhu)力軍。近5年間(jian)，地(di)(di)方(fang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)營業(ye)里程不(bu)斷擴張，年均增(zeng)長(chang)率為18.9%，截至2021年底，地(di)(di)方(fang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)共有279條(tiao)，營業(ye)里程已達19478公里。

　　地方(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)發(fa)(fa)展(zhan)快速，人(ren)(ren)(ren)才(cai)需求量也將隨之增(zeng)加。中(zhong)(zhong)國(guo)地方(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)處(chu)于(yu)逾越式(shi)開展(zhan)時期，致使列車(che)運(yun)輸專業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)員和(he)人(ren)(ren)(ren)才(cai)需求極大，中(zhong)(zhong)國(guo)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)機車(che)車(che)輛(liang)產業(ye)(ye)(ye)連(lian)續13年增(zeng)長20%以上，而(er)同期機車(che)車(che)輛(liang)駕駛(shi)員教(jiao)育總增(zeng)長年均不足2%,機車(che)車(che)輛(liang)駕駛(shi)員人(ren)(ren)(ren)才(cai)緊缺高(gao)(gao)達14萬。鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育作為提(ti)高(gao)(gao)地方(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)一(yi)線勞(lao)動(dong)者的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)主(zhu)陣地，以培(pei)養專業(ye)(ye)(ye)嫻(xian)熟、技(ji)術(shu)過(guo)硬的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)為己任，能(neng)(neng)夠促(cu)進(jin)地方(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)事業(ye)(ye)(ye)更好更快發(fa)(fa)展(zhan)，轉變鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)(fang)(fang)式(shi)，促(cu)進(jin)區(qu)域經(jing)濟協調(diao)發(fa)(fa)展(zhan)，提(ti)高(gao)(gao)經(jing)濟增(zeng)長質(zhi)(zhi)量，其發(fa)(fa)展(zhan)和(he)壯大具有重(zhong)要的(de)(de)(de)戰(zhan)略意義。但(dan)是由于(yu)歷史原因和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育目標差異，當前(qian)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)培(pei)養的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，一(yi)般是面(mian)(mian)向“國(guo)鐵(tie)(tie)集團”進(jin)行鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養，在支撐地方(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)發(fa)(fa)展(zhan)規劃、提(ti)供專業(ye)(ye)(ye)對口、技(ji)術(shu)過(guo)硬、實踐能(neng)(neng)力(li)強(qiang)、技(ji)術(shu)水平高(gao)(gao)的(de)(de)(de)地方(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，缺少相(xiang)應的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)機構。

　　因此，鄭(zheng)州宏(hong)恒鐵(tie)路職業(ye)技能(neng)培訓學校有(you)限公司應運而生。

　　發揮特點優勢是職業教育發展之魂

　　鄭州宏(hong)恒(heng)(heng)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)職業(ye)(ye)(ye)技能培訓(xun)學校(xiao)有(you)限公司(si)是一(yi)(yi)家(jia)股份(fen)制(zhi)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)學校(xiao)，由河南(nan)宏(hong)恒(heng)(heng)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)有(you)限公司(si)持股，順(shun)應時代發(fa)展(zhan)和(he)行業(ye)(ye)(ye)趨勢，立足國家(jia)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)和(he)地方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)發(fa)展(zhan)實際，著力培養(yang)地方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)人(ren)才(cai)，新設置鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)服務專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)辦好有(you)質量、類型特(te)色突(tu)出(chu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)為更好地支(zhi)撐(cheng)地方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)的(de)(de)(de)健康發(fa)展(zhan)。秉承“以育人(ren)為宗(zong)旨，以就業(ye)(ye)(ye)為導向”的(de)(de)(de)辦學宗(zong)旨，形成有(you)溫度的(de)(de)(de)教(jiao)育，讓每一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)升(sheng)學有(you)門，就業(ye)(ye)(ye)有(you)路(lu)(lu)(lu)，創業(ye)(ye)(ye)有(you)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)育人(ren)方(fang)(fang)針，構建(jian)了獨具特(te)色的(de)(de)(de)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)機車、車輛、車務、工(gong)電等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能培訓(xun)課程體系和(he)管理模(mo)式。學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)培養(yang)計(ji)劃與(yu)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)生(sheng)(sheng)產(chan)部門接軌，在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置、教(jiao)學內(nei)容、課程編(bian)排和(he)教(jiao)學方(fang)(fang)法等(deng)方(fang)(fang)面(mian)與(yu)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)部門需(xu)求(qiu)對接，實現學校(xiao)培養(yang)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)與(yu)具體運(yun)輸(shu)生(sheng)(sheng)產(chan)站段(duan)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)工(gong)人(ren)的(de)(de)(de)無縫(feng)對接。

　　在創(chuang)辦有質量、有特色的職業(ye)教育、更好(hao)支(zhi)撐地方鐵(tie)路(lu)健康(kang)發展的道(dao)路(lu)上(shang)，鄭州宏恒鐵(tie)路(lu)職業(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓學校具有明顯(xian)的優勢。主要體現在以(yi)下幾個方面(mian)：

　　(一)以地方股份制鐵路企業為背景

　　鄭(zheng)州宏(hong)恒(heng)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)職業(ye)(ye)技能(neng)培訓學(xue)校隸屬河(he)南宏(hong)恒(heng)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)有限公司。河(he)南宏(hong)恒(heng)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)有限公司是在原(yuan)(yuan)河(he)南省地(di)方(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)局新鄭(zheng)分(fen)局國(guo)(guo)有企(qi)業(ye)(ye)的(de)基礎(chu)上(shang)，根(gen)據原(yuan)(yuan)國(guo)(guo)家經貿委有關(guan)文件精神，經改制整合(he)而成立的(de)具有獨立法(fa)人資格的(de)股份制實體公司。公司充分(fen)發揮“中國(guo)(guo)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)心臟”和“中國(guo)(guo)交通十(shi)字路(lu)(lu)(lu)口”之鄭(zheng)州交通樞紐地(di)位(wei)，依托在鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)、專用線運(yun)營(ying)管理，機(ji)車(che)(che)(che)、車(che)(che)(che)輛(liang)租賃服務、工務電務設備(bei)維(wei)護(hu)及(ji)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)器材、配(pei)件、機(ji)械設備(bei)、機(ji)車(che)(che)(che)維(wei)修等(deng)方(fang)面的(de)豐富(fu)經驗，配(pei)屬DF4B、DF4C、DF8B、DF12主(zhu)型機(ji)車(che)(che)(che)十(shi)余臺，鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)貨車(che)(che)(che)45輛(liang)，與(yu)國(guo)(guo)鐵(tie)(tie)各路(lu)(lu)(lu)局、站段(duan)等(deng)長期保持良(liang)好合(he)作關(guan)系，當前為多家省內外(wai)知名企(qi)業(ye)(ye)提(ti)供機(ji)車(che)(che)(che)牽引及(ji)調車(che)(che)(che)作業(ye)(ye),是一個具有鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)特色(se)、在業(ye)(ye)內享(xiang)譽的(de)地(di)方(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)企(qi)業(ye)(ye)。

　　(二)圍繞職業教育職能，培養生產一線人才

　　鄭州宏恒鐵(tie)路職業(ye)技能培訓學(xue)校依據(ju)地方(fang)鐵(tie)路運(yun)輸(shu)一線(xian)單位(wei)對運(yun)輸(shu)人才技能的具體要(yao)求(qiu)，根(gen)據(ju)需(xu)求(qiu)設專業(ye)，根(gen)據(ju)崗(gang)位(wei)定課程，根(gen)據(ju)崗(gang)位(wei)練技能，進行(xing)特色教學(xue)、特色培養(yang)(yang)，地方(fang)鐵(tie)路需(xu)要(yao)什么樣(yang)(yang)的人才，學(xue)校就培養(yang)(yang)什么樣(yang)(yang)的人才，使(shi)職業(ye)教育始終與(yu)生(sheng)產勞(lao)動(dong)相結合，與(yu)區域經濟(ji)更緊密(mi)互動(dong)。

　　在職業教育(yu)(yu)(yu)推(tui)行過程(cheng)中(zhong)，以“為鐵路系統培(pei)養高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)機車車輛駕駛員”為培(pei)養目(mu)標(biao)，設立和(he)實施教育(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)體系，實施理論(lun)教育(yu)(yu)(yu)與實訓(xun)任務相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，促進(jin)專業技(ji)(ji)能(neng)由簡單(dan)到(dao)復雜、由單(dan)一(yi)到(dao)綜合的(de)(de)(de)(de)提(ti)升，實施難度逐(zhu)步遞增的(de)(de)(de)(de)教學(xue)進(jin)程(cheng)，針對機車車輛駕駛職業特(te)點，設計(ji)理論(lun)課(ke)程(cheng)，提(ti)供實地(di)學(xue)習情境，提(ti)供職業實訓(xun)場地(di)，推(tui)行任務導(dao)向教學(xue)模式，主導(dao)角色扮演(yan)教學(xue)。通過深(shen)入了解和(he)對接地(di)方(fang)(fang)鐵路運(yun)輸一(yi)線(xian)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，鄭(zheng)州宏恒鐵路職業技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)職業教育(yu)(yu)(yu)，既能(neng)完成對學(xue)生專業基礎理論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，又能(neng)提(ti)升專業技(ji)(ji)術(shu)應用能(neng)力，從而實現精準服(fu)務地(di)方(fang)(fang)鐵路發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)職業教育(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)需(xu)求，充分(fen)發揮職業學(xue)校“依托鐵路行業，服(fu)務地(di)方(fang)(fang)鐵路”的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)。

　　(三)抓住職業教育特點，構建人才培養模式

　　在教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式上(shang)，構建“產(chan)學(xue)(xue)研結(jie)合(he)，教(jiao)學(xue)(xue)做一體(ti)”的(de)育人模(mo)式，采用“1(基礎理論知識)+1(職業技(ji)術教(jiao)育與實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun))+1(頂崗實(shi)(shi)(shi)習)”的(de)培養機制，整合(he)學(xue)(xue)校和河南宏恒鐵路運輸有限公司的(de)資源、人才力量，學(xue)(xue)校配屬有機車20臺(tai)，技(ji)能上(shang)“從(cong)(cong)初級到(dao)高級、從(cong)(cong)基礎到(dao)專業、從(cong)(cong)單項(xiang)到(dao)綜合(he)、從(cong)(cong)模(mo)擬到(dao)創新”的(de)相(xiang)對齊全(quan)、科學(xue)(xue)配套(tao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗和實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)設施。

　　把實(shi)訓課開在鐵(tie)路(lu)現場(chang)(chang)上，利用(yong)河南宏恒鐵(tie)路(lu)運輸有(you)限公司(si)現場(chang)(chang)業務資源，不(bu)但可(ke)以讓(rang)學生第一時間現場(chang)(chang)學習(xi)，而且現場(chang)(chang)素質高(gao)、技術硬、經驗豐富、技能出色的(de)職工(gong)現場(chang)(chang)指導，可(ke)以讓(rang)學生了解到(dao)最詳細的(de)鐵(tie)路(lu)運輸生產過程，提(ti)升(sheng)學生對專業技能的(de)了解和掌握。可(ke)隨時供實(shi)訓用(yong)鐵(tie)路(lu)線(xian)路(lu)除公司(si)下屬的(de)十五個項目部(bu)外，還合(he)作(zuo)了鄭新鐵(tie)路(lu)、登(deng)封(feng)鐵(tie)路(lu)、禹亳鐵(tie)路(lu)等(deng)200多公里運輸專用(yong)線(xian)，完全能夠滿足教與學的(de)需求。

　　(四)緊扣職業教育宗旨，實行就業無縫對接

　　鄭州宏恒鐵(tie)(tie)路職(zhi)業技能培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的學(xue)(xue)生在完成(cheng)系統(tong)理論(lun)知識學(xue)(xue)習后，會被指派到合(he)作單位(wei)(wei)進行工學(xue)(xue)交替，配合(he)崗位(wei)(wei)實踐，進一步提升崗位(wei)(wei)操作技能。取得相(xiang)關技能證書(shu)后，可自主選擇充實到地方鐵(tie)(tie)路、中國中鐵(tie)(tie)、中國電建(jian)、國家能源(yuan)集團等(deng)機車擁(yong)有單位(wei)(wei)形成(cheng)產(chan)教(jiao)結合(he)、校(xiao)(xiao)鐵(tie)(tie)共進、共同發展的發展格局，實現學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育為鐵(tie)(tie)路事業服務(wu)，為區(qu)域(yu)(yu)經(jing)濟發展服務(wu)，推動(dong)鐵(tie)(tie)路職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)區(qu)域(yu)(yu)經(jing)濟的良性互(hu)動(dong)。

　　建設制(zhi)造強國(guo)，職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育是(shi)根本;創建交(jiao)通(tong)強國(guo)，地方(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)要并行(xing)。站在“兩個一百(bai)年”的(de)(de)歷史(shi)交(jiao)匯(hui)點(dian)，立足黨的(de)(de)二(er)十大這一歷史(shi)新(xin)起點(dian)，河南宏(hong)恒(heng)(heng)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)運輸(shu)有限公司立足新(xin)起點(dian)，面對新(xin)形勢，把握新(xin)趨勢、推(tui)動新(xin)發(fa)展，依(yi)托鄭州宏(hong)恒(heng)(heng)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)培訓學校，切實把專業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對接、課(ke)程(cheng)與(yu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)對接，實現了人(ren)才培訓、人(ren)員就業(ye)(ye)(ye)(ye)、服(fu)務(wu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)效能(neng)。后(hou)續在國(guo)家鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)局政策引導(dao)下(xia)，在各級政府的(de)(de)領導(dao)下(xia)，堅(jian)定(ding)不移做(zuo)(zuo)強做(zuo)(zuo)優做(zuo)(zuo)大面向地方(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，為助力(li)中(zhong)國(guo)地方(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)高(gao)質(zhi)量發(fa)展作出新(xin)的(de)(de)更(geng)大貢獻。

　　(作者系(xi)鄭州宏恒鐵路(lu)職(zhi)業(ye)技能培訓(xun)學校(xiao)校(xiao)長(chang))