發展職業教育是建設制造強國之本

2022年(nian)8月，習(xi)主席在向(xiang)世界職業技術教育(yu)發展大會(hui)(hui)所致的賀信(xin)中習(xi)近平總書(shu)記指出(chu)，“職業教育(yu)與經(jing)(jing)濟社(she)(she)會(hui)(hui)發展緊密相連，對促進(jin)就業創業、助力經(jing)(jing)濟社(she)(she)會(hui)(hui)發展、增進(jin)人民福祉具(ju)有(you)重要意義”。

職(zhi)業(ye)教育，是培(pei)養高素質(zhi)(zhi)技(ji)術技(ji)能人(ren)才最(zui)高效(xiao)(xiao)、最(zui)基(ji)(ji)礎的(de)(de)途徑(jing)，是中(zhong)國(guo)教育的(de)(de)組成(cheng)部分(fen)，擔負著培(pei)養數以(yi)億(yi)計高素質(zhi)(zhi)勞動者(zhe)的(de)(de)重要任務，是中(zhong)國(guo)經濟社會發展(zhan)(zhan)的(de)(de)基(ji)(ji)礎。改革(ge)開(kai)放以(yi)來，職(zhi)業(ye)教育為我國(guo)經濟社會發展(zhan)(zhan)提(ti)供了(le)(le)近1.6億(yi)的(de)(de)技(ji)能型人(ren)才和高素質(zhi)(zhi)勞動者(zhe)。歷史證明(ming)，在(zai)實現(xian)我國(guo)第一(yi)個百年奮斗目標過(guo)程中(zhong)，職(zhi)業(ye)教育在(zai)斬斷貧困代(dai)際傳播(bo)、改善民生(sheng)方面發揮了(le)(le)巨大的(de)(de)作用。中(zhong)國(guo)積極推動職(zhi)業(ye)教育高質(zhi)(zhi)量發展(zhan)(zhan)，河南省(sheng)(sheng)委省(sheng)(sheng)政府大力推進“人(ren)人(ren)持證、技(ji)能河南”建(jian)設，建(jian)立(li)產業(ye)、行(xing)業(ye)、企業(ye)、職(zhi)業(ye)、專業(ye)“五(wu)業(ye)”聯動機制，實現(xian)專業(ye)與產業(ye)對接、課程與職(zhi)業(ye)對接，不斷提(ti)高培(pei)訓就業(ye)服(fu)務效(xiao)(xiao)能。

服務地方鐵路是職業教育立業之基

在中國，鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)作為國民經濟最重(zhong)(zhong)要(yao)支柱(zhu)產(chan)業(ye)之一，肩負(fu)著各重(zhong)(zhong)要(yao)、大宗物(wu)資(zi)及戰備物(wu)資(zi)運輸的(de)重(zhong)(zhong)大使命，是(shi)國家(jia)(jia)經濟建設的(de)基礎(chu)。地方(fang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)作為鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)路(lu)網中的(de)毛細血管，有效促(cu)進中國國家(jia)(jia)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)集(ji)團有限(xian)公司(以下(xia)簡(jian)稱“國鐵(tie)(tie)(tie)(tie)集(ji)團”)路(lu)網與煤礦、港口等(deng)企業(ye)之間的(de)互(hu)聯互(hu)通(tong)，助(zhu)力國家(jia)(jia)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)承(cheng)擔更多的(de)社(she)會貨運量。

2013年8月(yue)國(guo)務(wu)院(yuan)發布(bu)《國(guo)務(wu)院(yuan)關(guan)于改(gai)革鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)投融資(zi)體制加快推進(jin)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)建設(she)(she)(she)的(de)(de)意見》，地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)的(de)(de)所有權和(he)(he)經(jing)營權將(jiang)(jiang)(jiang)向(xiang)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)政府和(he)(he)社(she)會資(zi)本敞開(kai)，城際鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)、地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)等項目逐漸改(gai)由(you)(you)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)政府主(zhu)導建設(she)(she)(she)并(bing)管理。中(zhong)國(guo)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)協會發布(bu)《中(zhong)國(guo)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)“十四(si)五”發展戰略要(yao)點(dian)》。《要(yao)點(dian)》指出，鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)建設(she)(she)(she)主(zhu)戰場將(jiang)(jiang)(jiang)逐步(bu)由(you)(you)國(guo)家干線鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)轉向(xiang)國(guo)家干線與區(qu)域(yu)性(xing)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)、城際、市域(yu)（郊）鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)并(bing)存，地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)將(jiang)(jiang)(jiang)成(cheng)為鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)建設(she)(she)(she)的(de)(de)主(zhu)力軍。近5年間，地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)營業(ye)里程不斷擴張，年均增長率為18.9%，截至2021年底，地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)共(gong)有279條，營業(ye)里程已達19478公里。

地(di)(di)(di)方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)發(fa)展(zhan)快(kuai)速，人(ren)(ren)(ren)才需求(qiu)量也將隨之增(zeng)加。中國(guo)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)處于逾越式開展(zhan)時期(qi)，致使列車(che)運輸專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術人(ren)(ren)(ren)員和(he)人(ren)(ren)(ren)才需求(qiu)極大，中國(guo)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)機(ji)車(che)車(che)輛產業(ye)(ye)連續13年(nian)增(zeng)長20%以上，而同(tong)期(qi)機(ji)車(che)車(che)輛駕駛員教(jiao)育總(zong)增(zeng)長年(nian)均不足2%,機(ji)車(che)車(che)輛駕駛員人(ren)(ren)(ren)才緊缺高(gao)達14萬。鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育作為提(ti)高(gao)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)一線(xian)勞(lao)動者的勞(lao)動質(zhi)量的主陣地(di)(di)(di)，以培(pei)(pei)養(yang)專(zhuan)業(ye)(ye)嫻熟、技(ji)(ji)術過硬的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才為己任，能夠(gou)促進地(di)(di)(di)方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)事(shi)業(ye)(ye)更(geng)好更(geng)快(kuai)發(fa)展(zhan)，轉變鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)經(jing)濟發(fa)展(zhan)方(fang)(fang)式，促進區域經(jing)濟協調發(fa)展(zhan)，提(ti)高(gao)經(jing)濟增(zeng)長質(zhi)量，其發(fa)展(zhan)和(he)壯(zhuang)大具(ju)有重要的戰略意義。但是(shi)由(you)于歷史原因和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育目(mu)標差異，當前(qian)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)培(pei)(pei)養(yang)的人(ren)(ren)(ren)才，一般是(shi)面向“國(guo)鐵(tie)(tie)集團”進行鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)，在支(zhi)撐地(di)(di)(di)方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)發(fa)展(zhan)規(gui)劃、提(ti)供(gong)專(zhuan)業(ye)(ye)對口(kou)、技(ji)(ji)術過硬、實(shi)踐能力強(qiang)、技(ji)(ji)術水(shui)平高(gao)的地(di)(di)(di)方(fang)(fang)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)人(ren)(ren)(ren)才方(fang)(fang)面，缺少相(xiang)應的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓機(ji)構。

 因此，鄭州宏恒鐵路職業技(ji)能培訓學校有(you)限公司(si)應運而生。

發揮特點優勢是職業教育發展之魂

鄭州宏(hong)恒(heng)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)職業(ye)(ye)技能(neng)培訓(xun)學(xue)(xue)(xue)校有(you)限公司是一(yi)(yi)家(jia)股份制鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)專(zhuan)業(ye)(ye)培訓(xun)學(xue)(xue)(xue)校，由河南宏(hong)恒(heng)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)有(you)限公司持股，順應時代發展和(he)(he)行(xing)業(ye)(ye)趨勢，立(li)足國家(jia)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)和(he)(he)地方鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)發展實(shi)際，著力(li)培養地方鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)專(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)人才，新設置(zhi)(zhi)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)服務專(zhuan)業(ye)(ye)，一(yi)(yi)方面(mian)辦(ban)好(hao)有(you)質量、類(lei)型特色突出的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)，另一(yi)(yi)方面(mian)為(wei)更(geng)好(hao)地支撐地方鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)的(de)(de)(de)健康發展。秉承“以育(yu)(yu)人為(wei)宗(zong)旨，以就業(ye)(ye)為(wei)導向”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨，形成有(you)溫(wen)度的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，讓每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)升學(xue)(xue)(xue)有(you)門，就業(ye)(ye)有(you)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)，創(chuang)業(ye)(ye)有(you)方的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人方針，構建了(le)獨具(ju)特色的(de)(de)(de)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)機(ji)車、車輛、車務、工(gong)電等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)培訓(xun)課程體(ti)系和(he)(he)管理模式。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)培養計(ji)劃與(yu)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)運(yun)輸(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產部門接(jie)軌，在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)、教學(xue)(xue)(xue)內容、課程編排(pai)和(he)(he)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)等(deng)方面(mian)與(yu)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)部門需求對接(jie)，實(shi)現學(xue)(xue)(xue)校培養的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)具(ju)體(ti)運(yun)輸(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產站(zhan)段的(de)(de)(de)需求工(gong)人的(de)(de)(de)無縫對接(jie)。

在(zai)創辦有(you)質量、有(you)特(te)色(se)的職業教育、更好(hao)支撐(cheng)地方(fang)鐵路(lu)健康發(fa)展的道路(lu)上，鄭州宏恒鐵路(lu)職業技能(neng)培(pei)訓學校具有(you)明顯的優勢。主要(yao)體(ti)現在(zai)以下幾個方(fang)面：

鄭州(zhou)宏恒(heng)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)職業(ye)(ye)技能培(pei)訓(xun)學校(xiao)隸屬(shu)河南(nan)(nan)(nan)宏恒(heng)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)運(yun)(yun)輸有限(xian)公司。河南(nan)(nan)(nan)宏恒(heng)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)運(yun)(yun)輸有限(xian)公司是在原河南(nan)(nan)(nan)省地(di)(di)方鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)局新鄭分局國(guo)有企(qi)業(ye)(ye)的基礎上，根據原國(guo)家(jia)經貿委有關文件精神，經改制整合而成立(li)的具(ju)有獨立(li)法(fa)人資格的股份(fen)制實(shi)體公司。公司充分發揮“中國(guo)鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)心臟”和(he)“中國(guo)交通十字路(lu)(lu)口(kou)”之(zhi)鄭州(zhou)交通樞(shu)紐地(di)(di)位，依托在鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)運(yun)(yun)輸、專(zhuan)用線運(yun)(yun)營管理(li)，機車、車輛(liang)租(zu)賃(lin)服務、工(gong)務電務設備(bei)維(wei)護及鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)器材、配件、機械(xie)設備(bei)、機車維(wei)修(xiu)等方面的豐富經驗(yan)，配屬(shu)DF4B、DF4C、DF8B、DF12主(zhu)型機車十余臺，鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)貨車45輛(liang)，與(yu)國(guo)鐵(tie)(tie)(tie)各路(lu)(lu)局、站段(duan)等長(chang)期保(bao)持良好合作關系(xi)，當前為多(duo)家(jia)省內外知名企(qi)業(ye)(ye)提供機車牽引及調車作業(ye)(ye),是一個具(ju)有鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)特色、在業(ye)(ye)內享譽(yu)的地(di)(di)方鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)企(qi)業(ye)(ye)。

(二)圍繞職業教育職能(neng)，培養生產一線人才

鄭州宏恒鐵(tie)路職(zhi)業(ye)技能培(pei)訓學校依據(ju)(ju)(ju)地(di)方鐵(tie)路運輸一線單(dan)位(wei)對運輸人(ren)才技能的具體要求(qiu)，根據(ju)(ju)(ju)需求(qiu)設專(zhuan)業(ye)，根據(ju)(ju)(ju)崗位(wei)定課(ke)程，根據(ju)(ju)(ju)崗位(wei)練(lian)技能，進行特色教(jiao)學、特色培(pei)養，地(di)方鐵(tie)路需要什么樣的人(ren)才，學校就培(pei)養什么樣的人(ren)才，使職(zhi)業(ye)教(jiao)育始終與生產勞動相結(jie)合，與區域經濟更(geng)緊密互(hu)動。

在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)推(tui)行過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中，以(yi)“為(wei)鐵(tie)(tie)路系統培養高素(su)質的(de)(de)(de)機車車輛駕(jia)駛員”為(wei)培養目標，設立和實施教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)(cheng)體系，實施理(li)論教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)實訓(xun)任務相結合的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)，促(cu)進專(zhuan)業(ye)(ye)技能由(you)(you)簡單(dan)到(dao)復雜、由(you)(you)單(dan)一到(dao)綜合的(de)(de)(de)提升(sheng)，實施難度逐步遞增的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學進程(cheng)(cheng)，針對(dui)機車車輛駕(jia)駛職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)特點，設計理(li)論課程(cheng)(cheng)，提供(gong)實地(di)學習情境(jing)，提供(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)實訓(xun)場(chang)地(di)，推(tui)行任務導(dao)向教(jiao)(jiao)學模式，主導(dao)角色扮演教(jiao)(jiao)學。通過(guo)(guo)深入了解(jie)和對(dui)接地(di)方鐵(tie)(tie)路運輸一線單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)需求，鄭州(zhou)宏恒鐵(tie)(tie)路職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能培訓(xun)學校的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，既能完成對(dui)學生專(zhuan)業(ye)(ye)基礎理(li)論知(zhi)識的(de)(de)(de)培養，又能提升(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)應用能力，從而實現精準服(fu)務地(di)方鐵(tie)(tie)路發展的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)育(yu)需求，充分發揮職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校“依托鐵(tie)(tie)路行業(ye)(ye)，服(fu)務地(di)方鐵(tie)(tie)路”的(de)(de)(de)優勢(shi)。

(三)抓住職業教育特點，構建(jian)人才培養模式

在教學(xue)(xue)模式(shi)上，構(gou)建“產學(xue)(xue)研結合，教學(xue)(xue)做(zuo)一體”的(de)育人(ren)模式(shi)，采用“1（基礎理(li)論知(zhi)識）+1（職(zhi)業技(ji)術教育與實訓(xun)）+1（頂崗實習）”的(de)培養機(ji)制，整合學(xue)(xue)校和(he)河(he)南宏恒鐵路(lu)運輸有限公(gong)司的(de)資源、人(ren)才力量(liang)，學(xue)(xue)校配屬有機(ji)車20臺，技(ji)能上“從初級到高級、從基礎到專業、從單項(xiang)到綜合、從模擬到創(chuang)新”的(de)相對(dui)齊全、科(ke)學(xue)(xue)配套的(de)教學(xue)(xue)實驗(yan)和(he)實訓(xun)設施。

把實(shi)(shi)訓課(ke)開在鐵路(lu)(lu)(lu)現(xian)場(chang)(chang)(chang)上，利用河南宏(hong)恒鐵路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸有限公(gong)司現(xian)場(chang)(chang)(chang)業務資源，不但可(ke)以讓(rang)學生第(di)一(yi)時(shi)(shi)間現(xian)場(chang)(chang)(chang)學習(xi)，而且現(xian)場(chang)(chang)(chang)素質高、技術(shu)硬、經驗豐富、技能出色的(de)職工現(xian)場(chang)(chang)(chang)指導，可(ke)以讓(rang)學生了(le)解到最詳細(xi)的(de)鐵路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸生產(chan)過(guo)程，提(ti)升學生對專業技能的(de)了(le)解和掌握。可(ke)隨時(shi)(shi)供(gong)實(shi)(shi)訓用鐵路(lu)(lu)(lu)線路(lu)(lu)(lu)除公(gong)司下屬的(de)十(shi)五個項目部外(wai)，還(huan)合作了(le)鄭(zheng)新鐵路(lu)(lu)(lu)、登封(feng)鐵路(lu)(lu)(lu)、禹亳(bo)鐵路(lu)(lu)(lu)等(deng)200多(duo)公(gong)里運(yun)輸專用線，完全能夠(gou)滿足(zu)教與學的(de)需(xu)求。

(四)緊扣(kou)職業(ye)教育宗旨(zhi)，實(shi)行就業(ye)無縫對(dui)接

鄭州宏恒(heng)鐵路(lu)(lu)職業技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培訓學(xue)校的學(xue)生(sheng)在完(wan)成(cheng)系統理(li)論知識(shi)學(xue)習后，會(hui)被指派到合作(zuo)(zuo)單位進(jin)(jin)行工學(xue)交(jiao)替，配合崗位實踐，進(jin)(jin)一步提升崗位操作(zuo)(zuo)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)。取得(de)相關技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)證(zheng)書(shu)后，可自主選擇充(chong)實到地方鐵路(lu)(lu)、中(zhong)國中(zhong)鐵、中(zhong)國電(dian)建、國家能(neng)(neng)(neng)(neng)源集(ji)團等機車擁有單位形(xing)成(cheng)產教結(jie)合、校鐵共(gong)進(jin)(jin)、共(gong)同發展(zhan)(zhan)(zhan)的發展(zhan)(zhan)(zhan)格(ge)局，實現學(xue)校教育(yu)為鐵路(lu)(lu)事(shi)業服務(wu)，為區域經濟發展(zhan)(zhan)(zhan)服務(wu)，推動鐵路(lu)(lu)職業學(xue)校與區域經濟的良性(xing)互動。

建設制造強國(guo)，職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育是根本；創建交(jiao)通強國(guo)，地(di)方鐵(tie)路(lu)要(yao)并行。站(zhan)在(zai)(zai)“兩(liang)個一百(bai)年”的(de)歷史交(jiao)匯點(dian)，立(li)足黨(dang)的(de)二十大(da)這一歷史新(xin)起點(dian)，河南宏(hong)恒鐵(tie)路(lu)運輸有限公(gong)司立(li)足新(xin)起點(dian)，面對新(xin)形勢，把握新(xin)趨勢、推動新(xin)發展(zhan)，依托鄭州宏(hong)恒鐵(tie)路(lu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技能培訓學校，切實把專業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)對接、課(ke)程與(yu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)對接，實現了人(ren)才(cai)培訓、人(ren)員就業(ye)(ye)(ye)(ye)、服務行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)效能。后續(xu)在(zai)(zai)國(guo)家鐵(tie)路(lu)局政(zheng)策引導下，在(zai)(zai)各級政(zheng)府的(de)領導下，堅定(ding)不移做強做優做大(da)面向地(di)方鐵(tie)路(lu)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，為(wei)助力中國(guo)地(di)方鐵(tie)路(lu)高質量發展(zhan)作出(chu)新(xin)的(de)更大(da)貢獻。