鄭州宏恒鐵路職業技能培訓譜寫產教融合發展新篇

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發布時間：2024-02-02
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【概要(yao)描述】鄭(zheng)州(zhou)宏恒鐵(tie)路職業(ye)技(ji)能培訓(xun)學校（以下(xia)簡稱 “宏恒學校”）在河南省(sheng)教育(yu)廳、鄭(zheng)州(zhou)市委市政府的堅強引導(dao)(dao)下(xia)，在鄭(zheng)州(zhou)鐵(tie)路局(ju)(ju)的領導(dao)(dao)下(xia)，秉承(cheng)“以育(yu) 人為(wei)宗旨，以就(jiu)業(ye)為(wei)導(dao)(dao)向”的辦學宗旨，緊緊圍繞地方鐵(tie)路戰(zhan)略(lve)發(fa)展(zhan)(zhan)規，開展(zhan)(zhan)三“一”工程(cheng)，創(chuang)新運用產教融合，譜寫產教融合發(fa)展(zhan)(zhan)新篇章，開創(chuang)中等職業(ye)教育(yu)服務地方鐵(tie)路高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)新局(ju)(ju)面。

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鄭州宏恒鐵路職業技能培訓譜寫產教融合發展新篇

【概要描述】鄭(zheng)州宏恒(heng)鐵(tie)(tie)路職(zhi)業(ye)技能培訓學(xue)校（以(yi)(yi)下(xia)簡稱 “宏恒(heng)學(xue)校”）在(zai)河(he)南省教育(yu)廳、鄭(zheng)州市委市政府的(de)(de) 堅強引導下(xia)，在(zai)鄭(zheng)州鐵(tie)(tie)路局的(de)(de)領(ling)導下(xia)，秉承“以(yi)(yi)育(yu) 人為(wei)宗旨(zhi)，以(yi)(yi)就業(ye)為(wei)導向”的(de)(de)辦(ban)學(xue)宗旨(zhi)，緊緊圍繞地(di)(di)方鐵(tie)(tie)路戰略發展規，開(kai)展三“一(yi)”工程，創新(xin) 運用(yong)產教融(rong)(rong)合，譜寫產教融(rong)(rong)合發展新(xin)篇章(zhang)，開(kai)創中(zhong) 等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)服(fu)務地(di)(di)方鐵(tie)(tie)路高質量(liang)發展新(xin)局面。

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詳情

鄭(zheng)(zheng)州(zhou)宏(hong)恒鐵路(lu)職(zhi)業(ye)技能培訓學校(xiao) （以下(xia)簡稱 “宏(hong)恒學校(xiao)”）在河南省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市委市政府(fu)的(de) 堅強引導下(xia)，在鄭(zheng)(zheng)州(zhou)鐵路(lu)局的(de)領導下(xia)，秉承“以育(yu) 人為宗旨，以就(jiu)業(ye)為導向”的(de)辦學宗旨，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞地方(fang)鐵路(lu)戰略發展(zhan)規，開展(zhan)三“一”工程，創新(xin) 運用(yong)產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合，譜寫產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合發展(zhan)新(xin)篇章，開創中等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務地方(fang)鐵路(lu)高質量發展(zhan)新(xin)局面。

培養了一批專業人才

產(chan)(chan)教融合(he)作為一種有(you)效的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模式，為地(di)方鐵(tie) 路(lu)系統(tong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)高素(su)質(zhi)的(de)(de)機(ji)車(che)車(che)輛駕(jia)駛員提供了(le)(le)(le)強(qiang)有(you)力的(de)(de)支持。通過學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與河(he)(he)南宏恒鐵(tie)路(lu)運輸(shu)(shu)有(you)限公(gong)司(si)(si)在人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)方面(mian)的(de)(de)深(shen)度合(he)作，實(shi)(shi)(shi)現了(le)(le)(le)教育資源與產(chan)(chan)業資源相結合(he)，實(shi)(shi)(shi)現了(le)(le)(le)教育鏈與產(chan)(chan)業鏈的(de)(de)有(you)機(ji)銜接，為學(xue)(xue)(xue)生提供了(le)(le)(le)更(geng)加貼近實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境。學(xue)(xue)(xue)生在實(shi)(shi)(shi) 踐中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，在學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)實(shi)(shi)(shi)踐，從而(er)提高了(le)(le)(le)人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi) 量，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)出了(le)(le)(le)一批(pi)符合(he)企業需(xu)求(qiu)、行業需(xu)求(qiu)的(de)(de)“做表率(lv)(lv)、勇攻堅(jian)、善克難、抓落實(shi)(shi)(shi)、重實(shi)(shi)(shi)干(gan)、求(qiu)實(shi)(shi)(shi) 效”高素(su)質(zhi)人才。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)已對外培(pei)(pei)(pei)訓學(xue)(xue)(xue)員 177 人，考(kao)試通過率(lv)(lv)達 80%、就(jiu)業率(lv)(lv)達100%。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)向鄭(zheng)州地(di)鐵(tie)輸(shu)(shu)送機(ji)車(che)司(si)(si)機(ji) 13名，大部(bu)分的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)員已陸(lu)續(xu)在河(he)(he)南能(neng)源化工(gong)集(ji)團下屬(shu) 的(de)(de)焦作煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)、義馬煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)、永(yong)城煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)、鶴壁煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)就(jiu)業。

打造了一套育人體系

宏恒學校(xiao)牽手行(xing)業龍頭企(qi)業，實施(shi)“人(ren)才(cai)導(dao)向(xiang) 型”育(yu)人(ren)模式，聯合(he)(he)輻射骨(gu)干(gan)企(qi)業，建(jian)成300多人(ren)的師資專(zhuan)家庫，其中高(gao)工35人(ren)、高(gao)級技(ji)(ji)工46人(ren)、高(gao)級培訓師12名，聘(pin)請企(qi)業技(ji)(ji)術能(neng)手做產業導(dao)師，先(xian)后投入數千萬(wan)元完(wan)成機車(che)和(he)設備(bei)購置，共(gong)建(jian)實訓基(ji) 地(di)；開(kai)發課程十余門，共(gong)同開(kai)發教材幾十種，構建(jian)產學研(yan)協同育(yu)人(ren)工作平臺，打(da)造產教融合(he)(he)人(ren)才(cai)培養(yang) 高(gao)地(di)，創建(jian)了一套(tao)全(quan)鏈條(tiao)、全(quan)方位的匠才(cai)培育(yu)體系。

創建了一個共贏平臺

產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)能(neng)夠(gou)深(shen)(shen) 入了(le)(le)(le)解市場需求，及時調整(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容和(he)(he)(he)(he)培養目標，確(que)保教(jiao)(jiao)育始終與(yu)時代發(fa)(fa)展(zhan)同步。產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)為宏(hong)恒(heng)(heng)學(xue)(xue)(xue) 校(xiao)(xiao)提(ti)供了(le)(le)(le)豐富的(de)實(shi)踐(jian)(jian)資源(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)(he)先進的(de)技(ji)術(shu)支持(chi)，使學(xue)(xue)(xue) 生的(de)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)解決問題的(de)能(neng)力(li)(li)得(de)到顯著提(ti)升(sheng)。同時，產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)還推動(dong)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)資隊(dui)伍的(de)建設(she)，提(ti)高了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)素(su)(su)養和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)。因此，產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)提(ti) 升(sheng)了(le)(le)(le)宏(hong)恒(heng)(heng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量，產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)質(zhi)(zhi)(zhi)量。通過與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de) 深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)，企業(ye)(ye)能(neng)夠(gou)獲得(de)源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不斷(duan)的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)支持(chi)和(he)(he)(he)(he)技(ji) 術(shu)創新動(dong)力(li)(li)，實(shi)現了(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)招聘(pin)從(cong)依賴 “外(wai)部(bu)輸(shu) 血”到“內(nei)部(bu)造血”的(de)根本轉變，全公司員工持(chi)證率達85%，其中高級技(ji)師(shi)、技(ji)師(shi)56名，占全體員工的(de)12.4%，遠遠高于其他(ta)企業(ye)(ye)。推動(dong)了(le)(le)(le)火(huo)力(li)(li)發(fa)(fa)電和(he)(he)(he)(he)礦石的(de)專(zhuan)用(yong)線鐵路運營業(ye)(ye)務(wu)大(da)幅(fu)減少(shao)情況(kuang)下，河南宏(hong) 恒(heng)(heng)鐵路運輸(shu)有(you)限(xian)公司的(de)持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)(he)轉型升(sheng)級，走出(chu) 了(le)(le)(le)一(yi)條有(you)特色的(de)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)新路。萬里鄉村皆試卷，且(qie)持(chi)椽筆書華章。產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)，不僅是一(yi)項教(jiao)(jiao)育改革的(de)創新實(shi)踐(jian)(jian)，更(geng)是推動(dong)社會(hui)經濟發(fa)(fa)展(zhan)的(de)重(zhong)要力(li)(li)量，它打(da)破了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育與(yu)產(chan)業(ye)(ye)的(de)界限(xian)，實(shi)現了(le)(le)(le)資源(yuan)(yuan)共(gong)享和(he)(he)(he)(he)優勢互補，為培養高素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren) 才(cai)(cai)和(he)(he)(he)(he)推動(dong)產(chan)業(ye)(ye)升(sheng)級提(ti)供了(le)(le)(le)有(you)力(li)(li)支撐。下一(yi)步，宏(hong)恒(heng)(heng) 學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將進一(yi)步突出(chu)產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)機(ji)制(zhi)，建強(qiang)平臺，深(shen)(shen)化融合(he)，抓(zhua)好人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)隊(dui)伍隊(dui)伍和(he)(he)(he)(he)基礎(chu)設(she)施建設(she)，筑牢基層基礎(chu)，書寫產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)助力(li)(li)高質(zhi)(zhi)(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)的(de)新答卷。

（閆小蒙）

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